Indicadores em Educação Integral em Tempo Integral

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Este ensaio foi escrito na perspectiva de demonstrar algumas possibilidades de avaliar projetos de educação integral em tempo integral. Para isso, inicialmente são abordados alguns fundamentos teóricos sobre propósitos e métodos avaliativos. Posteriormente, é apresentada uma experiência avaliativa, que abrange um longo e amplo processo de construção da cultura avaliativa de uma escola pública.

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